2020级三年制美术教育专业人才培养方案
2021-03-25 11:18  

三年制美术教育专业人才培养方案

1.【冰球突破】

   美术教育  670113K

2.【冰球突破】

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者

3.【冰球突破】

三年

4.【冰球突破】

1美术教育专业职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例

教育与体育大类(67

教育类(6701

普通小学教育(8321

小学教育教师

2-08-03-02

美术教育教学、

美术培训

小学美术教师资格证

2美术教育专业职业生涯发展路径

发展阶段

就业岗位

职业资格证书

学历层次

发展年限

技术岗位

管理岗位

正高级

教师

校长(总经理)

教师资格证

本科及以上

在高级教师岗位任教1 0年以上

高级教师

副校长(副总经理)

教师资格证

本科及以上

1 5年以上,

一级教师

中层主任(主管)

教师资格证

本科

任教4年以上

二级教师

/科组长

教师资格证

专科

任教2年以上

三级教师

备课组长

教师资格证

专科

见习1

3 职业资格证书

序号

证书名称

颁证机构

获证要求

1

小学美术教师资格证

教育部考试中心

建议获取

2

中小学心理健康教育C

广东省中小学心理健康教育指导中心

建议获取

3

产品造型设计工程师、平面设计工程师

中华人民共和国人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心、

全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心

建议获取

4

图形图像处理操作员

中华人民共和国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心

建议获取

4 基本技能证书

序号

证书名称

颁证机构

获证要求

1

高等学校英语应用能力考试B级证书

高等学校英语应用能力考试委员会

建议获取

2

全国计算机等级考试一级证书

教育部考试中心

建议获取

3

普通话水平测试三级甲等证书

广东省语言文字工作委员会

建议获取

5.【冰球突破手机版下载】

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握美术教育行业所具备的专业基础知识、基本理论和基本技能,了解美术教育行业的新成就、新发展,懂得美术教育学科的一般规律,具有一定的美术创作能力、美术鉴赏能力以及扎实的美术教学能力,能够胜任小学、幼儿园及各类社会艺术培训机构的少儿美术教学及管理岗位,职业素质高、就业能力强、发展潜力大的德智体美劳全面发展的美术教育专业人才。

5.1素质

1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;

7)具有良好健康的审美情趣与审美能力,能进行美术创作及美术教学;

8)面对工作时能做到积极主动,具有较强的责任心;能够吃苦耐劳,具有较强的执行力和较强抗压能力;具有一定的组织、协调管理能力;

9)具有较强自主学习能力,能够在岗位上有所革新和创新。

简言之,本校学生应具有“HAPPY”特质,即Honest诚信、Ambitious笃志、Polite知礼、 Painstaking勤奋、 Youthful阳光。

5.2知识

1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;

3了解与小学教育有关法律法规、政策文件的基本理念和精神;掌握本专业所必需文学、法律、政治、英语、经济、心理等基础文化知识;

4)懂得教育的一般规律和儿童美术教学的特殊规律;掌握美术教育的基本理论、基本知识;掌握少儿美术教育的知识;

5)熟悉小学教育的目标、任务、内容、要求和基本原则;

7)掌握不同年龄小学生身心发展的特点、规律及促进小学生全面发展的策略和方法;了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,掌握帮助小学生顺利过渡的方法;

9)了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯养成的知识;了解小学生在发展中容易出现的问题及适宜对策;

10)能够掌握观察、谈话、记录等了解和评价小学生的基本方法;

7)掌握少儿美术教学、少儿书法教学的课程设计、课堂教学知识;

7)掌握计算机应用基础知识、网络基础知识、多媒体技术基础知识,能适当使用各种教学方法;

5.3能力

1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

2)具有良好的语言、文字表达能力和与人交流能力、沟通能力;

3具备自我管理能力,能够遵守学校的各项规章制度与工作岗位的管理要求;

4)具有与人合作能力,能够积极参与团队的组织管理与建设,最大限度的发挥团队的集体力量解决工作和学习中的问题;

5)具有信息处理能力,并运用这种能力有效使用计算机、网络以及现代化教学设备开展课堂教学、微课设计与制作、网络课程开发、视频拍摄、处理学校日常工作等工作;

6)具有开展少儿美术教学的能力,初步具备少儿美术教学设计、课堂教学、编制授课教案的能力;能熟悉教材,能合理利用各种教学资源,能准确把握教学重难点,能熟悉教学流程;能完成预设的教学目标,能合理地安排各教学环节的时间;能创设适宜的教学情境,根据小学生的反应及时调整教学活动;能恰当运用各种课内评价手段,能调动学生积极参与课堂活动。

7)具有解决问题能力,能妥善处理课堂教学中的突发事件, 有效进行课堂纪律管理;能够妥善处理家校沟通过程中出现的问题;

8)具有创新创业能力,具备一定的艺术培训机构管理与运营能力。

6.【冰球突破】

5美术教育专业职业能力分析表

工作项目

/职业素养

工作任务/

职业素养分类

职业能力

(技能、工具、方法、要求、知识)

对应课程

01

美术课程教学

01-01

备课

01-01-01

能了解课程标准的要求

小学美术教学与研究、小学美术教学设计、计算机应用基础、现代教育技术应用、电脑辅助设计A1、电脑辅助设计A2、新媒体艺术、设计基础、书法基础、书法创作、中国画、国画创作、素描、色彩、美术简史、

地方美术资源开发与教学应用、版式设计原理与应用、少儿版画、篆刻

01-01-02

能深入了解学生的实际情况

01-01-03

能熟悉教材

01-01-04

能合理利用各种教学资源

01-01-05

能独立编制美术授课教案

01-01-06

能为学生制定个性化教学方案

01-01-07

能独立制作多媒体课件

01-01-08

能设计和制作与美术教学相关的教具

01-01-09

能准确把握教学重难点

01-01-10

能熟悉教学流程

01-02

授课

01-02-01

穿着大方,姿态得体,仪表端庄

教师口语、普通话技能训练、小学美术教学与研究、小学美术教学设计、计算机应用基础、现代教育技术应用、电脑辅助设计A1、电脑辅助设计A2、新媒体艺术、书法基础1

书法基础2、小学儿童发展、小学生安全和身心健康、

教育心理学

01-02-02

能用标准、清晰、准确、流畅的汉语普通话组织教学

01-02-03

能有效使用现代化教学设备

01-02-04

能适当使用各种教学方法

01-02-05

能用故事游戏等手段辅助教学

01-02-06

能采用丰富的肢体语言与学生交流

01-02-07

能设计合理板书,能提纲掣领反映教学内容

01-02-08

能完成预设的教学目标

01-02-09

能合理地安排各教学环节的时间

01-02-10

能创设适宜的教学情境,根据小学生的反应及时调整教学活动

01-02-11

能调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣

01-02-12

能发挥小学生主体性,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。

01-02-13

能规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字

01-03

课堂管理能力

01-03-01

能妥善处理课堂教学中的突发事件

小学美术教学与研究、小学美术教学设计、小学儿童发展、小学生安全和身心健康、教育心理学、小学班队工作原理与方法

01-03-02

能根据不同课型恰当分配课堂教学时间

01-03-03

能恰当运用各种课内评价手段

01-03-04

能调动学生积极参与课堂活动

01-03-05

能有效进行课堂纪律管理

01-03-06

能鉴别小学生行为和思想动向,用科学的方法防止和有效矫正不良行为。

01-04

课后

工作

01-04-01

能及时监测、验收学习任务

小学美术教学与研究、小学儿童发展、小学生安全和身心健康、教育心理学、小学班队工作原理与方法

01-04-02

能辅导不同层次的学生

01-04-03

能及时评价和反馈学生的学习情况并进行调整

01-04-04

能设计与开展美术第二课堂活动

02

美术教学研究

02-01

教学

交流

研讨

02-01-01

能组织进行集体备课

小学美术教学与研究、小学美术教学设计、教育心理学、小学教育学、教育研究方法、小学班队工作原理与方法

02-01-02

能对学生成绩进行数据分析

02-01-03

能进行公开说课

02-01-04

能执教教学研讨课

02-01-05

能进行课例分析和点评

02-01-06

能与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展

02-02

教研课 题研究

02-02-01

会选择具有科学性、创新性和可行性的校本教研课题

02-02-02

能独立完成教研课题的申报

02-02-03

能主持和合作完成教研课题

02-02-04

掌握获取各种教研资料的方法

02-02-05

掌握系统的教研方法

02-02-06

会撰写研究论文与研究报告

02-02-07

掌握论文投稿与发表的信息与方法

02-02-08

能进行校本课程的开发及校本教材的编写

03

学生德育工作

03-01

班主任 工作

03-01-01

掌握与学生进行沟通和交流的技巧和方法

03-01-02

掌握班级管理的理念和手段

03-01-03

能经营班级物质环境,营造班级精神

03-01-04

能选拔和培养班级学生干部,形成班级凝聚力

03-01-05

能组织学生建设班级规章制度

03-01-06

能设计和有效组织学生主题班会

03-01-07

能有效进行学生谈话,掌握学生学习和心理动态

03-01-08

能设计和有效组织班级文体活动

03-01-09

能有效组织升旗仪式

03-01-10

能有效组织各类主题教育活动

03-01-11

能有效组织学生宣传校园文化

03-01-12

能有效开展家访

03-01-13

能有效组织学生家长会,向家长全面反映学生在校情况,听取家长意见

03-01-14

能保持与家长的联系与沟通

03-01-15

能了解和尊重家长心理需求

03-01-16

能引导家长正确处理与学生的关系

03-01-17

能协助小学与社区建立合作互助的良好关系

03-02

专题班 队活动

03-02-01

能设计和组织学生素质拓展活动

03-02-02

能分析和掌握学生身心健康情况

03-02-03

能有效观察和分析学生行为,及时发现并解决问题

03-02-04

能有效进行学生行为引导

03-02-05

能合理安排学生在校生活,培养学生良好的生活习惯和自理能力

04

激励与心理健康维护

04-01

教育

激励

04-01-01

关注学生日常表现,注重激发和保护小学生的积极性、自信心

小学美术教学与研究、教育心理学、小学儿童发展、小学生安全和身心健康、教育心理学、小学班队工作原理与方法

04-01-02

发现和赏识每个学生的点滴进步,并及时给予反馈

04-02

心理健康维护

04-02-01

使用符合小学生年龄特点的语言进行教学工作

04-02-02

关注小学生的情绪情感,鼓励学生表达情感

04-02-03

培养学生高级情感,爱亲人、同学、老师

04-02-04

关注小学生心理偏差行为表现,懂得基本的干预方法

05

教育

评价

05-01

小学生学习与发展评价

05-01-01

灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导

05-01-02

明确小学生学习与发展评价的内容

05-01-03

引导小学生进行积极的自我评价。

05-02

教育教学评价

05-02-01

明确教师教育工作评价的内容

05-02-02

运用常用评价方法开展教育评价

05-02-03

运用评价结果,指导下一步教育活动的开展

06

教师个人成长

06-01

工作计划总结

06-01-01

制订个人学期计划

小学教师专业发展

06-01-02

撰写个人学期总结、心得

06-02

教研活动

06-02-01

制订个人教研计划

06-02-02

进行专题总结

06-02-03

开展公开课

06-02-04

交流学习接待

06-03

专业指导

06-03-01

指导新教师

06-03-02

指导实习生

06-04

进修成长

06-04-01

进行自我反思促进成长

06-04-02

积极参与专业进修

06-04-03

承担校本培训任务

06-04-04

进行专业生涯规划

07

管理

能力

07-01

科组

管理

07-01-01

传达上级通知

小学教师专业发展、校园美育环境创设、思品与法律(含廉洁修身)、心理健康教育、基础心理学、小学教育学、小学儿童发展、小学生安全和身心健康、教育心理学、教育研究方法、小学教师专业发展、教育见习、教育实习

07-01-02

召开科组会议

07-01-03

组织科组活动

07-01-04

制定本科组教学工作计划

07-01-05

期末写好本学科工作总结

07-01-06

安排科组调课、代课等日常教学事务及负责所有科务工作

07-01-07

了解教师执行教学常规情况,参与随堂听课活动

07-01-08

协助主管领导做好培优扶差工作,检查老师教案和学生作业

07-01-09

协助主管领导做好各年级学科竞赛、兴趣小组活动工作

07-02

年级

管理

07-02-01

做好年级组教师的思想、业务水平提高工作

07-02-02

制定年级工作计划,做好工作总结

07-02-03

定期召开年级组会议

07-02-04

开展好年级学生的各项教育活动

07-02-05

做好年级学生家长工作,提高家长教育水平

07-02-06

组织年级家长会

07-02-07

做好本组年终量化考核工作

07-03

德育

管理

07-03-01

贯彻执行教育方针及各项政策法规,组织实施依法治校工作

07-03-02

组织实施师生员工的思想政治教育工作

0703-03

草拟学校教育工作计划、总结,提交校务会讨论

07-03-04

负责学习大型材料的把关工作

07-03-05

制定学校德育工作计划

07-03-06

对班主任工作进行考核与评定

07-03-07

指导团支部、少先队、班主任、中队辅导员的工作计划

07-04

教务

管理

07-04-01

负责制定并施行学校的教育教学计划

07-04-02

检查和总结教育教学工作

07-04-03

组织开展各种教学、教研和第一课堂活动

07-04-04

负责招生、编班、学籍管理、考勤考绩、课程安排以及资料室、实验室工作

07-04-05

负责教学资料、档案的整理和管理工作

07-04-06

组织安排学生的体育卫生和生活管理工作

07-04-07

定期布置和检查班主任工作

07-04-08

组织校外教育活动和家长会

07-04-09

负责期末和学年教学评价工作

07-05

后勤

管理

07-05-01

主管学校的总务后勤工作,管理好校产、财务

校园美育环境创设、思品与法律(含廉洁修身)、心理健康教育、基础心理学、小学教育学、小学儿童发展、小学生安全和身心健康、教育心理学、教育研究方法、小学教师专业发展、教育见习、教育实习、

07-05-02

负责后勤人员的安排与考核工作,落实岗位责任制

07-05-03

做好校园的绿化、净化、美化工作

07-05-04

建设具有本校特色的校园文化

07-05-05

每月核查、统计教职员工出勤、加班情况

07-05-06

及时做好教学设施的维修工作

07-05-07

统筹规划全校校舍、场地

07-05-08

督促有关人员及时做好教学用书和必要的教学用品的供应

07-05-09

健全食堂各类管理制度

08

职业

素养

08-01

教育理念与师德修养

08-01-01

热爱教育事业,热爱本职工作

思品与法律(含廉洁修身)、心理健康教育、基础心理学、小学教育学、小学儿童发展、小学生安全和身心健康、教育心理学、教育研究方法、小学教师专业发展、教育见习、教育实习、

08-01-02

正确认识小学生的年龄特点和个性发展

08-01-03

认同小学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展

08-01-04

具有团队合作精神,积极开展协作与交流

08-01-05

尊重小学生,平等对待每一个学生

08-01-06

信任学生,尊重个体差异,主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求

08-01-07

不讽刺、挖苦、歧视小学生,不体罚或变相体罚小学生

08-01-08

树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视小学生全面发展

08-01-09

保护小学生的好奇心,培养学生的想象力,挖掘学生的兴趣爱好

08-01-10

引导小学生学会学习,养成良好学习习惯

08-01-11

尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用

08-01-12

富有爱心、责任心、耐心和细心

08-01-13

具有较强的安全意识

08-01-14

乐观向上、热情开朗,有亲和力

08-01-15

善于自我调节情绪,勤于学习,不断进取

08-01-16

衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌

08-02

沟通能力

08-02-01

明确沟通的目标

教育见习、教育实习、思品与法律(含廉洁修身)、

心理健康教育、大学生就业与创业基础

08-02-02

了解对方风俗习惯,根据不同沟通对象采取不同方式

08-02-03

使用规范用语、注意肢体语言、表达有逻辑

08-02-04

注重礼仪和形象,有眼神交流

08-02-05

尊重对方、换位思考、有同情心

08-02-06

有耐心、注意倾听、回应

08-02-07

分析、梳理对方讲话内容

08-02-08

向对方确认谈话内容

08-02-09

注重电话沟通

08-02-10

强调灵活性

08-03

数字应用

08-03-01

具有心算能力

计算机应用基础、现代教育技术应用、小学多媒体课件与微课制作、电脑辅助设计A1、电脑辅助设计A2、新媒体艺术

08-03-02

掌握基本统计方法

08-03-03

能进行EXCEL表格制作

08-03-04

能进行PPT制作

08-04

革新创新

08-04-01

能创新细节,修正表格,完善流程

教育见习、教育实习、思品与法律(含廉洁修身)、

心理健康教育、大学生就业与创业基础

08-04-02

能创新话术(如何表达)

08-04-03

能创新流程

08-04-04

能撰写并改善提案

08-04-05

能使用工具、软件提高工作效率

08-05

自主学习

08-05-01

能使用新媒体和新技术,如微信平台的信息传达

教育见习、教育实习、思品与法律(含廉洁修身)、

心理健康教育、大学生就业与创业基础

08-05-02

能与时俱进,关注前沿发展

08-05-03

能根据自己的兴趣爱好学习

08-05-04

能关注幕课、公开课

08-05-05

能制定读书计划

08-05-06

能制定职业发展规划

08-05-07

能关注时政要点

08-05-08

能主动积极学习

08-05-09

能主动听讲座、参加外部培训

08-06

团队合作

08-06-01

能设定共同目标,提高团队意识

教育见习、教育实习、思品与法律(含廉洁修身)、

心理健康教育、大学生就业与创业基础

08-06-02

具有付出和奉献的精神

08-06-03

性格技能互补

08-06-04

能通过例会、临时会议、活动策划等建立沟通渠道

08-06-05

能鼓励和激励团队成员

08-06-06

执行力强

08-06-07

团队内部有清晰的分工职责

08-06-08

能及时对团队成员的贡献进行奖励

08-06-09

能积极沟通,主动回应

08-06-10

能团队成员优点及成功案例学习

08-06-11

学会分享

08-06-12

不同团队之间要有良性的竞争精神

08-07

解决问题

08-07-01

能服从组织的安排

教育见习、教育实习、思品与法律(含廉洁修身)、

心理健康教育、大学生就业与创业基础

08-07-02

具有较强抗压能力、正视问题、勇于承担

08-07-03

能分析问题、寻求方法或寻求帮助

08-07-04

具有应变能力

08-07-05

定义问题,数据说话,PDCA解决问题,巩固与标准化

08-07-06

自我鼓励,相信方法总是比问题多

08-07-07

能准备三个解决问题的方案

08-07-08

能通过沟通解决问题

08-07-09

能逐级上报,通过团队解决问题

08-08

信息处理

08-08-01

能进行数据搜集

教育研究方法、小学美术教学与研究

08-08-02

能进行数据分析

08-08-03

能制定行动计划,并量化目标

08-09

责任(安全)意识

08-09-01

具备个人安全意识

思品与法律(含廉洁修身)、心理健康教育、小学生安全和身心健康

08-09-02

在组织各种活动时,能充分考虑学生可能会遇到的各种情况,并保证学生的人身安全。

08-10

外语应用

08-10-01

具备一定英语基础

大学英语

08-10-02

能够进行日常交流

08-11

其他

08-08-01

忠诚

思品与法律(含廉洁修身)、概论、形势与政策、心理健康教育、大学生就业与创业基础、美术简史、少儿美术培训与社区美术资源利用、少儿美术培训机构课程开发、少儿美术培训机构环境设计、少儿美术培训机构运营与管理

08-08-02

能管理好时间

08-08-03

常微笑,能够情绪控制

08-08-04

态度谦卑,有亲和力,维持良好的人际关系

08-08-05

不怕吃亏,懂得感恩

08-08-06

适应能力强

08-08-07

正能量,上进心强

08-08-08

精力充沛,良好的个人形象

08-08-09

积极主动

08-08-10

具有审美能力









7.【冰球突破】

本专业根据少儿美术教育岗位对毕业生职业核心能力和专业核心能力的要求,以及本专业“双核驱动、分段递进、美教并重、形成特色”的人才培养模式改革思路,设计了“基础素质课程+职业核心能力课程+专业基础课程+专业核心课程”和专业拓展课程的“4+1”课程体系模式。学生职业核心能力的培养主要由基础素质课程和职业核心能力课程支撑,同时在专业类课程中渗透。学生的专业核心能力的培养主要由专业核心课程支撑,专业基础课程为辅垫,专业拓展课程为提升,同时在基础素质课程和职业核心能力课程中渗透。


7.1基础素质课教学要求

7.1基础素质课教学要求

序号

课程名称

主要教学内容及要求

1

思品与法律

通过对马克思主义人生观、价值观、道德观和法治观教育,增强学生的明辨是非和识别、抵制错误思想的能力;培养学生爱国主义情操,树立远大理想;让学生了解社会主义道德基本理论、中华民族优良传统,培养高尚的思想道德情操;增强社会主义法制观念和法律意识,使学生具备现代公民的道德素养和法律素养,能运用马克思主义的立场、观点和方法解决人生、理想、道德、法律等方面的问题,使其成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2

概论

使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确地把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻地认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻地理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力有更加切实的提升。

3

体育

本课程以身体练习为主要手段,通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼,达到增强体质、增进健康,提高体育素养和运动技能为主要目标。课程主要涉及体育与健康的基本理论、田径、球类、武术、体育舞蹈、运动保健等内容。学生通过学习,掌握各专项运动的基本知识和技术技能;加强身体全面训练,改善身体形态、机能,提高学生的身体素质和运动能力,增进健康;掌握科学锻炼身体的方法和保健养生及运动损伤预防的常识。

4

形式与政策

通过对国内外形势和国家大政方针的教学,帮助学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的信心和社会责任感。引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想,增强振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念,培养学生形成敏锐的洞察力和深刻的理解力,提高学生的理性思维能力和社会适应能力。

5

心理健康教育

包括“适应与心理健康”、“人际交往与异性交往”、“悦纳自我与完善人格”、 “高效学习与职业生涯规划”、“情绪调控”、“压力管理”、“价值观澄清”、“感恩”八个主题。通过集知识传授、心理体验与行为训练为一体的学练相结合课程学习与体验,提高了高职生心理健康意识,增强人际交往、调控情绪和适应能力,培养学生的积极人格,从而助力学生提升职业核心能力,助推我校学生成长为“高强大”人才,并促进生生、师生之间的人际和谐,维护校园正常的教学和生活秩序。

6

大学生就业与创业基础

课程共设八大模块,包括创新创业与人生发展、创业团队建设、互联网+与创业、商业模式、创业计划书的撰写、创业机会与创业风险、求职材料撰写、面试技巧等教学内容。课程采取创业计划书作品考核的方式。通过课程让学生掌握正确的就业观念和做好就业准备,培养学生的创新精神、强化创业意识和提升创业能力。

7

军事理论

介绍我国国防体制、政策、成就,介绍代表性的军事思想、主要内容、地位、作用和现实意义;介绍战争的本质、性质和战争的目的,战争制约性因素;介绍信息化装备,信息化作战平台,信息化电子系统,信息化杀伤性武器等。学生通过学习,了解我国,了解世界,增强自信,增强对祖国的认同感。

军训

熟悉内务的概念、范畴和作用,熟悉队列,学会编队;了解队列指挥的性质、指挥的方法和指挥要求,指挥口令的分类和下达的方式;了解武器,了解步枪、自动步枪的构造;训练大学生具备基本的格斗技能,了解战场医疗救护,核生化防护;了解战备规定,紧急结合,行军拉链,野外生存,识图认图。通过学习,令大学生锻炼身体,养成良好的行为规范,增强组织性和纪律性,为大学生适应校园生活,更好地学习其它课程,打下良好的思想基础和身体基础。

8

计算机应用基础

包括计算机基础知识,计算机的常用术语和基本概念;   Windows 操作系统平台,文字处理软件Word、表格处理软件Excel及演示文稿制作软件PowerPoint的基本操作,浏览器的使用方法,网络信息的安全问题,常用工具软件等教学内容。主要培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能;培养学生具有良好的信息收集、信息处理、信息表达的能力,并且达到或超过广东高等院校非计算机专业计算机应用水平一级或全国计算机等级考试一级   Ms Office 水平。

9

文史和阅读写作

从政治、历史、地理、哲学等角度出发,通过对学生普及人文社科常识,使其积极求真向善识美,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展,培育学生珍爱自己、关爱他人、热爱祖国的思想感情。同时注重培养学生发展思维,扩大视野,初步掌握马克思主义的基本方法,养成良好的学习习惯、思考习惯,使他们具有明辨是非、与人交往、大胆创新的能力,培养其社会责任感、民族责任感、历史责任感!为社会培养合格公民!

10

大学语文

以中国古典作品为主,加上部分现当代名家名篇及适量的外国作品,构成了以文学阅读与欣赏为主的《冰球突破》内容体系。具体内容包括:中国古代文学发展史概述;先秦诸子散文;古代历史散文;当代散文作品的分析与欣赏;中国古代小说;中国古典诗歌;现当代及外国诗歌。通过语言训练和文学鉴赏的方式培育学生人文精神,促进学生精神成人、文化成人。

11

应用写作

职场常用应用文书写作训练,包括:决策与管理类文书(通知、报告、请示、函);会务文书(会议记录/纪要、开/闭幕词);礼仪与沟通文书(求职信/简历、邀请函、感谢信、祝词);事务性应用文书(计划、总结);商务洽谈文书(意向书、合同)。让学生学会撰写职场常用应用文书,提高学生职业核心能力。说明:在统一的课程标准下,可根据不同专业需求、专业人才培养方案教学周数(实践教学周)选择重点

12

大学英语

能准确流利地朗读英语课文;能看懂语言难度中等的一般题材文章、科普读物和与专业有关的资料等,阅读速度达到每分钟50-80词;能听懂教材的内容和题材以及每分钟60-80词的会话、谈话、报道、故事或讲座等;能掌握3500个单词以及一定的词汇量(含中学所掌握的单词和词组),并具有按照基本构词法识别生词的能力;能就一定的话题或提纲在30分钟内写出100-150词的短文,能写简单的应用文,表达意思清楚,语言规范。

13

音乐

包括音乐基础理论、乐理知识;五线谱、简谱记谱法;基本的发声、歌唱技能、合唱与指挥的基本知识;古今中外不同类型的声乐、器乐作品欣赏等教学内容。以综合课的形式开展,学生在参与各种歌唱、律动、欣赏等实践活动中学习知识、逐步提高音乐素养与音乐能力。通过音乐艺术形象的感染,陶冶情操,使学生确立正确的审美观,培养学生热爱民族音乐的情感、理解和尊重世界多元文化。

14

职业核心能力培养与认证

课程包括学生职业核心能力校本认证(含自我管理、与人交流、与人合作、解决问题、信息处理和创新等6种能力证书认定)、思想政治教育活动、社会实践与志愿服务活动、专家讲座、专业竞赛活动、课外文化科技体育活动等内容。切实把育人工作贯穿于学生工作的各个环节,提升学生创新意识和实践能力,促进学生全面发展。

15

劳动教育

通过宿舍大扫除、实习实训、社会实践、勤工助学等劳动形式,引导学生经常地、自觉地参加各类劳动,使学生树立正确的劳动观点,懂得劳动的伟大意义,培养学生爱劳动、爱惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质,实现学生劳动素质的全面提高。

7.2专业课教学要求

1)专业基础课

序号

课程名称

主要教学内容及要求

1

设计基础

包括与设计基础的三大构成相关的教学内容(含:平面构成相关的点线面及其基本构成规律、与色彩构成相关的色相、纯度、明度及其构成规律、与立体构成相关的点线面块的形态及其构成规律。),主要培养学生的设计思维及基础设计能力,为后续的设计课程奠定基础。

2

电脑辅助设计A1

包括Photoshop的界面与基本操作、基本工具与面板、图片处理、绘画、图片合成等位图技巧等教学内容。主要培养学生熟悉以Photoshop为代表的位图软件操作方法及技巧,能熟练使用软件进行数码绘画、数码设计。

3

电脑辅助设计A2

包括CorelDRAW的界面与基本操作、基本工具等矢量图操作方法及技巧、与Photoshop协调使用等教学内容。主要培养学生熟悉以CorelDRAW为代表的矢量图软件操作方法及技巧,能熟练使用软件进行矢量绘画及设计、排版等。

4

书法基础

通过书法基础课的学习,学生应掌握毛笔书法楷书与行书的用笔规律和结字规律,掌握精准临摹的学习方法,具备一定的书法欣赏和鉴赏的能力。了解小学生书法教学的基本要求,具备一定的按照小学生的认知规律设计和教授小学毛笔书法课程的能力。

5

中国画

通过中国画课程的学习,了解传统中国绘画的基本特点和技法,了解中国哲学对中国传统绘画的影响。掌握中国传统绘画的观察角度,掌握中国画表现技巧,掌握线条在中国画中的运用,掌握线条疏密对比、笔墨的干湿处理等艺术特点,掌握中国画写生和创作的基本规律。学习了解儿童中国画教学现状和基本规律,并能指导儿童进行中国画学习和创作。

6

色彩

通过本课程的理论知识讲授和色彩技法训练,使学生认识到色彩的基本知识、表现技巧以及不同的创作方法和表现形式,掌握色彩再现、表现和创作的一般规律,认识色彩写生在小学美术教学中的作用,能够指导小学生进行色彩的临摹、写生和创作。

7

素描

通过素描技法训练和理论知识讲授,使学生认识到素描的基本知识、表现技巧以及不同的创作方法和表现形式,掌握素描再现、表现和创作的一般规律,认识素描写生在小学美术教学中的作用,能够指导小学生进行素描的临摹、写生和创作。

8

美术简史

包括美术作品的主要功能、展示空间、美术作品的主要表现形式、有代表性的表现主题等内容的探究与分析,在此基础上展开中外美术名家名作的赏析,并引导学生认识当代视觉文化的特点,培养学生的图像识读、审美判断、文化理解等美术素养,开拓他们的艺术眼界,提高美术创作及美术教育教学能力。

9

地方美术资源开发与教学应用

包括中国各地方美术资源与相关的各种教学资源,包含岭南各地方如广府文化、客家文化和潮汕文化影响下美术特色与文化赏析、岭南各地方及文化差异与等相互影响、挖掘各地地方美术资源中的构图美学、审美心理、造型特征、色彩内涵等美术技能训练。培养学生利用各地民族美术资源教学应用能力,利用地方美术资源和周边材料进行艺术设计的美术素养,培养学生的中国本土文化自信,民族美术资源的的认知能力与认同心里,传承优秀的本土文化并,培养审美素养和教学应用能力。

10

版式设计原理与应用

锻炼学生综合运用PHOTOSHOP/CORLDRAW等软件,设计包括名片设计、单张设计、海报设计在内的实用平面物料。引导学生将版面设计原理运用到手抄报制作、PPT制作、简历设计等日常工作中,整体提高审美水平。

11

少儿版画

包括全国各地少儿版画版画赏析、如复制创作技能、黑白设计、刀法表现的具象、意象和抽象表现以及情感表达、版画的平、凹、凸、漏、印痕、印版、复数性等是区别于其他画种所独有的特点,通过实践操作去感知版画艺术提高动手能力与造型能力。培养学生合理划分区域、养成规矩习惯、独立思考的精神,严谨规范的工作品质;工匠精神与合作能力,良好的审美素养、包容开放的学习品质。

12

篆刻

包括钤印基本知识、汉印和流派印基础知识、汉印临摹、流派印临摹、汉印风格的名字印创作在内的授课内容,综合提高学生对传统文化的认知,具备完整的中国画及书法作品的创作能力。

13

新媒体艺术

包括新媒体艺术概论、手机摄影及电脑音频、视频剪辑合成技术、主题短视频创作等教学内容。主要培养学生使用手机结合电脑,拍摄剪辑短视频,制作主题短视频的能力。

14

小学心理发展

包括小学生心理发展理论与儿童研究的最新成果、儿童身心发展一般规律和影响因素、儿童各认知心理与个性心理发展的年龄特征与个体特征。通过教学案例分析,培养师范生依据儿童心理发展规律,循序渐进,开展课堂教学,因材施教,分析和解决小学生发展问题的教育教学实践能力

15

小学生安全和身心健康

通过案例分析,(1)讲授小学生安全与身体防护方面知识,意外事件的自救自护策略,及常见病预防;(2)讲授小学生心理健康基本知识,小学生常见心理问题与心理障碍的诊断与矫正。主要培养师范生的安全意识与救护策略,提升处理校园意外事故实际能力,学会诊断、解决常见心理与行为问题,提升心理辅导的实践能力。

16

教育心理学

包括学习原理、教师养成、教学工程(课堂管理、教学过程、教学技术和方法的选择、教学评价)等模块。将心理学原理运用于课堂教学情境,帮助学习者掌握教育心理学基本原理,将心理学基本原理转化、融于教育实践。

17

教育研究方法

包括教育研究的基本过程(教育研究的基本步骤,如何选题,教育文献检索);教育研究的基本方法(教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、教育叙事研究法);教育研究成果的表述(教育论文的撰写、教育研究报告的撰写)三个模块内容培养学生进行教育研究的兴趣,增强从事教育研究的能力。

18

小学教师专业发展

包括教育专业发展的内容,小学教师的专业素养,教育专业发展的阶段,教育专业发展的途径,教育专业发展的方法,小学教师专业标准,教师职业的责任与价值,教育法律法规,八个模块内容培养学生正确的教师观,提升学生的教师职业认同感和教师专业能力。

19

教师口语

本课程主要主要包括一般口语交际及训练、教学口语训练和教育口语训练等几个部分。学生通过本课程的学习,能理解口语交际的原则、对象、环境和表达基本形式,掌握教师口语的风格和教学过程中各种教学语言的要求,掌握教育口语的要求,并在理论的指导下进行训练,提高学生的口语表达,特别是教学过程中口语运用的能力。还能根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,做到口语表达科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。

20

普通话技能训练

本课程主要包括介绍和学习普通话基本知识、普通话朗读、普通话命题说话以及普通话水平测试等内容。学生通过本课程的学习及训练,能比较系统地掌握普通话的基本概念、基本理论和基础知识,了解普通话与汉语方言及少数民族语的关系、普通话的语音结构、普通话的音变规律、普通话水平测试的基本理论及应试中注意的问题,同时通过大量的训练实践,使学生掌握正确的普通话发音方法,提高普通话水平和普通话应测能力。

21

现代教育技术应用

包括现代教育技术的基本理论,数字化教学资源(文本,图形图像,数字音频,数字视频)的获取,编辑与处理, 教学PPT的设计与制作,微课的设计与制作,信息化教学评价。主要培养学生掌握现代教育技术知识和技能, 掌握较好的多媒体设备使用和课件制作技能,微课设计与制作技能, 培养学生教育技术应用、信息技术与学科课程融合的能力。

2)专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容及要求

1

基础心理学

包括心理学沿革与最新成果、生理基础、意识与注意、感觉、知觉、记忆、思维、表象与想象、言语、情绪与情感、意志、动机、气质、性格、能力等心理学基础概念。通过“实验、实践、实操相结合”,“教、学、做合一”、促使师范生主动探索内心世界,运用心理学知识进行自我调适与保健,解决实际问题,提高师范生学习能力与教育教学实践能力,提高工作实效,提升教师核心能力。

2

小学教育学

小学教育学课程依据 “教师资格考试标准”以及“小学教育专业认证标准”,基于小学教师的工作过程,并基于教师资格考试历年的真题分析,形成“知识篇”和“技能篇”两个学习模块。“知识篇”包括“教育与教育学”、   “小学教育”、 “小学生”、“小学教师”等学习主题。“技能篇”包括“教师成长”、“教学过程”、“德育过程”、“课外活动”等学习主题。主要掌握小学教师所必需的系统知识和熟悉小学教育各方面的系列技能。

3

小学美术教学与研究

本课程主要学习美术教育相关理论,并结合实践,使学生初步掌握教学研究、教材分析能力、教学设计、教案撰写、校本课程开发、课室布置、校园环境美化等小学美术教师必备的知识与技能,从而为走上小学及少儿美术教学岗位奠定基础

4

小学美术教学设计

通过项目教学、案例分析、微格教学、教学观摩等形式,使学生掌握游戏教学、故事教学、课堂提问设计、板书设计、作业设计、教学预案设计、热身活动设计、导入与呈现活动设计、操练活动设计和扩展活动设计等美术教育基础知识,从而掌握小学美术教学技能、小学美术教学微课开发技能和小学美术课堂教学实施技能

5

国画创作

通过本课程的理论学习与国画技法训练,使学生了解中国画的艺术内涵及发展的基本历史,了解国画的基本技法及中国画临摹与创作在小学美术教学中的作用,提高学生中国画创作技巧及水平,掌握少儿国画创作的一般规律,能够指导小学生进行少儿国画创作

6

书法创作

通过本课程的理论学习与书法技法训练,使学生了解中国书法艺术的内涵及发展的基本历史,了解书法的基本技法及书法临帖与创作在小学书法教学中的作用,提高学生书法创作技巧及水平,掌握少儿书法创作的一般规律,能够指导小学生进行书法临写与创作

3)专业拓展课

序号

课程名称

主要教学内容及要求

1

校园美育环境创设

包括与校园美育环境创设的功能、环境创设的原则、环创的构成、环创的表现技法与制作方法、构图组合方法等与校园美育环境创设相关的教学内容,主要培养学生在小学、幼儿园或培训机构工作中的设计装饰周边环境的能力。

2

少儿手工教与学

包括与培养目标相关的各种手工教学内容,如利用各种易加工的材料,如纸、厚纸、布、粘土、木料、软铁片、铁丝等,制作自然、地理、语文、算术等科教具,以及体育、游戏的用具和玩具;利用学校园地、盆台栽培花木、作物等。按照工种分为纸工、泥工、编织工、竹木工等。主要培养学生的手工制作能力及在手工教学中教的能力。

3

小学多媒体课件与微课制作

通过本课程的理论学习与多媒体课件实操训练,能熟悉使用多媒体处理音频、编辑、混音、视频截取、格式转换从而在微课教学开发上运用规律,呈现学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

4

小学班队工作原理与方法

包括班队工作的意义与理念、内容原则、组织形式、班队工作者的素养、班队建设、家校人际互动、班队活动的组织与设计等内容。通过课堂实操演练与小学生教学案例剖析,培养师范生各项必备素养,增强班队建设能力,学会引导小学生进行自我管理和形成集体观念,建立积极的人际互动,提升师范生策划、组织开展班队活动的实践与创新能力。

5

少儿美术培训机构与社区美术资源利用

包括与培训机构社区资源利用相关的各种教学内容,包含社区社区人力资源与美术机构的联系、少儿美术培训机构与社区文化的开发、少儿美术培训机构与社区人文的联系、少儿美术培训机构与社区资源发展机会、少儿美术培训机构的社区资源发掘与运用。主要培养学生利用社区资源赋能少儿美术培训机构,增强社区资源市场敏锐度。

6

少儿培训培训机构课程开发

包括与培训机构课程研发相关的各种教学内容(含:市场教学需求调研、课程递进性的设计与运用、理论课程与实践运用的联系、课程体系框架搭建、课题内容设计原理、教学系统与引流系统的内在联系、课程教学体系与教师培养的结合、课程体系的专业性与商业性设计)主要培养学生在职场中能根据美术培训机构的需求开发相应的课程体系。

7

少儿美术培训机构环境设计

包括与培训机构环境设计相关的各种教学内容,包含国内外美术培训机构环境设计赏析与解析、环境设计与机构教学的相互影响、环境设计与机构学员的粘合度联系、环境设计方法学室内空间环境设计外空间环境设计、室内外环境设计效果图表现技法及材料、中外工艺美术史设计学(美学、心理学、公关关系学)、造型基础、构成(平面、   色彩、立体构成)。主要培养学生在美术机构中利用周边材料资源进行环境设计布置,帮助机构提升品牌影响。

8

少儿美术培训机构运营与管理

包括与培训机构日常运营管理相关的各种教学内容(含:销售引流、招生续报、运营管理、招商加盟、客户信息服务、绩效考核体系搭建、家长会开展、学生入学测评、教务教学管理、员工管理与培训、教研工作管理、法律法规解读、政府扶持补贴政策解读、职场能力提升与培养)主要培养学生在社会教育培训机构就业中的职场能力。

9

小学综合实践活动课程设计与实施

包括小学综合实践活动课程设计与实施的意义与理念、内容原则、组织形式、活动的组织与设计、活动反思等内容。通过课堂案例剖析与实操演练等形式,培养师范生组织小学综合实践活动的各项必备素养,学会引导小学生进行自我管理与形成集体观念以及学会自主与协作学习和解决问题,增强师范生活动设计与组织管理能力,提升师范生策划、设计、组织与管理开展小学综合实践活动的实施与创新能力。

8【冰球突破手机版下载】

综合实践课名称

学习内容要求

职业技能与职业素质培养要求

学时(周)

学期

地点

野外写生

通过野外写生,掌握运用多种媒介、包括线描、水彩、水粉等进行风景画的写生步骤及创作方法

能运用各种美术媒介,包括线描、水彩、水粉或油画等在野外进行风景画的写生;能通过野外写生训练提升观察能力、构图能力、造型能力、空间表现能力、色彩表现能力及美术鉴赏能力等美术基本能力;能通过野外写生,培养发现美、表现美、创造美的美术素养

30学时/周,共60学时

3

校外(风景区)

教育见习1

教育见习2

教育见习3

全面了解小学教育教学特点、各项教育活动以及日常管理工作;了解基础教育改革中小学课堂教学的新模式和新方法,掌握课堂观摩的基本要求与方法;观摩小学课堂教学与管理,印证教育学、心理学等理论知识;了解小学各科的课程标准,特别是《冰球突破手机版下载》;了解1-6年级学生的生理、心理发展特点和规律;了解小学教师的授课特点和风格;了解小学生的学

习风格、习惯和爱好

能根据见习学校小学生一天的教学活动总结归纳该校的教育、教学和日常管理的特点;能根据见习学校的物质文化、制度文化和观念文化总结该校的特色;能用所学的教育学、心理学等理论知识解释小学生课堂内外的行为;能根据《冰球突破手机版》对所观摩的美术课作出评价;能分析1-6年级小学生的生理发展规律和心理特点;具备小学教师的基本职业道德和素质;具备较强的沟通和合作能力;具备良好的观察、分析归纳和反思的能力;具备持续学习和自我发展的能力;具备健康向上的心理素质和灵活应对实际问题的能力

30学时//学期

234

校外(广州市内小学)

教育实习1

了解教育实习的意义以及主要任务;了解小学教育教学工作的基本内容和要求;了解学校工作中的听课、说课等要求和技巧;熟悉小学生的心理年龄特点;熟悉小学美术课堂教学

能根据要求对小学生、合作教师等进行观察、记录和分析;能运用所学知识从事班主任、少先队等工作;能运用所学知识进行说课评课;能在真实教学情境中,运用所学知识与技巧完成小学美术课堂教学;具备合格教师的职业道德和价值观;具备较强的教学能力素质;具备终生学习的能力和自我发展的素质;具备较强的交流沟通能力和合作意识

30学时/周,共300学时

5

校外(广东省珠三角地区小学)

毕业创作

能够综合运用在学校期间掌握的各种美术技能,结合自身的美术素养,在教师指导下完成艺术创作

能运用各种美术表现形式,包括素描、水彩、水粉、油画、中国画、综合材料、动画、新媒体艺术等,在教师指导下独立完成艺术创作;能通过毕业创作,综合提高美术创作能力、创意表达能力、造型能力、空间表现能力、色彩表现能力及美术鉴赏能力;能够提升发现美、表现美、创造美的美术素养

10学时/周,共60学时

6

校内多媒体课室、实训室等

教育实习2

全面了解小学学校工作;进一步熟悉小学美术授课和课堂管理;进一步熟悉小学生德育教育和班主任工作内容,掌握与学生进行沟通与交流的方法和技巧

能掌握不同年龄小学生身心发展的特点、规律及促进小学生全面发展的策略和方法;能在真实教学情境中,运用所学知识与技巧完成小学美术课堂教学;能妥善处理课堂教学中的突发事件;能设计与开展第二课堂活动;能与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展

30学时/周,共210学时

6

校外(广东省各地小学)

9.【冰球突破手机版】

周次

学期

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

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符号说明:注册入学◎军训与入学教育☆ 教学-    复习考试△综合实训◆  教育实习/毕业实习◇毕业设计/毕业演出●毕业教育□

10【冰球突破】

三年制美术教育学分学时比例

课程类别

学分

比例

学时

比例

基础素质类课程

素质课

30

20.98%

562

21.48%

选修课

6

4.20%

96

3.67%

综合实践课

11

7.69%

88

3.36%

专业类课程

基础课

53

37.06%

851

32.53%

核心课

15

10.49%

251

9.59%

拓展课

6

4.20%

108

4.13%

综合实践课

22

15.38%

660

25.23%

合计

143

100.00%

2616

100.00%

其中

基础素质类课

47

32.87%

746

28.52%

专业类课

96

67.13%

1870

71.48%

合计

143

100.00%

2616

100.00%

必修课

131

91.61%

2412

92.20%

选修课

12

8.39%

204

7.80%

合计

143

100.00%

2616

100.00%

其中

理论教学

883

34.04%

实践教学

1711

65.96%

合计

2594

100.00%

其中

课内教学

110

76.92%

1868

71.41%

综合实践

33

23.08%

748

28.59%

合计

143

100.00%

2616

100.00%